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直到普及人数达(dá )到30000人的(de )任务要(yào )求才停了下来。

在他来(lái )这里之(zhī )前，很(hěn )多小孩都被派往了(le )其他方(fāng )向去寻(xún )找部落的踪迹，好几天(tiān )没有回(huí )那边，也不知道都回来没(méi )有。

陈(chén )天豪也(yě )是瞪大了眼睛看着陈玲(líng )，电流(liú )实验，你这跨度也太大了吧，他(tā )都不知(zhī )道陈玲(líng )什么时候学习了这些超(chāo )前的东(dōng )西，都(dōu )有的，只要去学校(xiào )那里，都有你(nǐ )需要的工具，就算没有(yǒu )，爸爸(bà )给你造(zào )。

不等他细想，一(yī )旁的测(cè )试人员(yuán )也释放出自己手中的魔(mó )法技能(néng )，砸向(xiàng )了自己眼前的目标(biāo )。

陈天(tiān )豪虽然(rán )挂着一个校长的名义，但具体(tǐ )的实施(shī )还得由林森、陈二他们去(qù )分配更(gèng )为妥当(dāng )。

玲儿，乖，过(guò )几天就(jiù )有了。陈天豪(háo )抱着陈玲，手里拿(ná )了一碗(wǎn )粥喂了(le )过去，转移话题道：来(lái )，喝一(yī )口粥。

文化模块分为两种(zhǒng )教程：职业技(jì )能和普通知识。

石门下(xià )方并排(pái )站着十(shí )个人，仿佛在欢迎(yíng )什么大(dà )人物一(yī )样。

当所有信息收集完(wán )毕之后(hòu )，机器(qì )人教师才会根据各人的知(zhī )识能力(lì )分班，集中讲课。

在机(jī )器人教(jiāo )师介绍(shào )完之后(hòu )，陈天豪就把系统(tǒng )中关于(yú )学校的(de )详细信息共享给林森他(tā )们几个(gè )管理层(céng )。