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不同的是火海，陈天豪虽(suī )然以前(qián )不会火系技能，但当收(shōu )服(fú )翼人(rén )之后，他也自然而然的(de )学(xué )会了(le )火系技能。

系统这次很(hěn )友(yǒu )好的(de )给出了技能点的获得方(fāng )式。

比(bǐ )起陈锋，学霸陈玲就显得异常(cháng )高(gāo )兴，基础学科达到高中水平(píng )的(de )人，正是陈玲这种学霸，文(wén )化(huà )课在(zài )陈玲手中，是手到擒来(lái )，她完(wán )全不担心接下来的测试，她更(gèng )在乎的是测试完之后的试验。

系(xì )统没(méi )有绝掉陈天豪的希望，在(zài )完成(chéng )教育任务的同时，还是(shì )有(yǒu )机会(huì )奖励机器人教师的。

看(kàn )来(lái )系统(tǒng )也解锁了这种模式，他早就想(xiǎng )拥(yōng )有其(qí )他技能了，电球攻击是(shì )他(tā )想到(dào )的，唯一一个简单的技(jì )能(néng )，不(bú )是他不想一些华丽的技(jì )能(néng )，只(zhī )是他心有余而力不足，后来又(yòu )一直关注着其他事情。

学校并(bìng )不(bú )是单(dān )纯的只有一座建筑物，而(ér )是由(yóu )多个建筑物组合而成。

文(wén )化模(mó )块分为两种教程：职业(yè )技(jì )能和(hé )普通知识。

放轻松一点，按照(zhào )你(nǐ )平时(shí )学习的内容填写就可以(yǐ )了(le )。陈(chén )天豪拍着陈锋的肩膀安(ān )慰(wèi )道。

当然不是说陈天豪无法(fǎ )发(fā )现其(qí )他学科，当他发现更加高等级(jí )的东西时，自然可以替换。

未(wèi )成(chéng )年人(rén )心思单纯，接触外面的(de )事(shì )物较(jiào )少，思想比较活跃，不(bú )容(róng )易形(xíng )成思想僵化，可以更高(gāo )效(xiào )的学(xué )习。