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这两种知识到了(le )后面是(shì )形(xíng )成(chéng )一个相辅相成的作用，普通知(zhī )识作(zuò )为(wéi )专(zhuān )业知识的基础，而专业知识又(yòu )为普通(tōng )知(zhī )识(shí )加深印象。

他首先放弃了物理(lǐ )技能，把(bǎ )目光瞄向魔法技能上面。

下午，在学(xué )校(xiào )的(de )操场中间并排放了一百个一米(mǐ )高的半(bàn )透(tòu )明(míng )的石头。

机器人教师蕴含的知识非(fēi )常(cháng )多(duō )，不管林森有什么样的问题，都能够(gòu )从(cóng )中(zhōng )得到答案。

完成了所有建设任务之(zhī )后(hòu )，陈天豪原本稀少的积分，又慢(màn )慢增加(jiā )了(le )不(bú )少，涨到了5000分，不过，他又利(lì )用这(zhè )些(xiē )积(jī )分，兑换了一些新的建筑物。

在机器(qì )人(rén )教(jiāo )师介绍完之后，陈天豪就把系(xì )统中关(guān )于(yú )学(xué )校的详细信息共享给林森他们几个(gè )管(guǎn )理(lǐ )层。

还有他强行拉过来的女儿(ér )，陈玲(líng )一(yī )直(zhí )跟着陈一在第一研究所废寝忘食的(de )研(yán )究(jiū )，部落里面多项研究，都少不(bú )了她的(de )功(gōng )劳(láo )。

可惜这些美丽的魔法，在接(jiē )触到(dào )中(zhōng )间(jiān )的石头之后，宛如火星遇到了河水一(yī )般(bān )，一下子被浇灭，消失在空气中(zhōng )。

没有(yǒu )了(le )研究任务，陈一、陈文他们几个也跟(gēn )着(zhe )去(qù )学校里面学习新的知识去了，作为研(yán )究(jiū )所(suǒ )的所长，对于完成系统的研究任务(wù )，已(yǐ )经颇为娴熟。