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比起陈(chén )锋，学(xué )霸陈玲就显得异(yì )常高兴(xìng )，基础学科达到(dào )高中水(shuǐ )平的人，正是陈玲这种(zhǒng )学霸，文化课在陈玲手(shǒu )中，是手到擒来，她完(wán )全不担心接下来的测试(shì )，她更在乎的是测试完(wán )之后的试验。

在陈天豪(háo )的说话间，第一批魔法(fǎ )测试人员已经开始上场(chǎng )，有人类、有翼人。

当(dāng )所有信(xìn )息收集完毕之后(hòu )，机器(qì )人教师才会根据(jù )各人的(de )知识能力分班，集中讲(jiǎng )课。

陈天豪自然不知道(dào )两人的心理，他储备能(néng )量晶石，只是因为想起(qǐ )前世那些魔法世界中对(duì )能量晶石的利用，就算(suàn )知道两人的心理，他也(yě )是举双手赞同。

陈天豪(háo )肯定是先选择电系技能(néng )，他的部落都是使用电(diàn )系技能的人类，肥水不(bú )流外人(rén )田。

在基础学科(kē )学习当(dāng )中，其中语文最(zuì )为困难(nán )，数学最为快捷。

系统(tǒng )没有绝掉陈天豪的希望(wàng )，在完成教育任务的同(tóng )时，还是有机会奖励机(jī )器人教师的。

相对于闪(shǎn )电链，火海给围观群众(zhòng )的感觉更加深刻，由此(cǐ )又产生了不少信仰力。

爸爸，你瞎说，你说的(de )实验工具在哪里啊？我(wǒ )怎么没(méi )有看见？