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刚刚陈天(tiān )豪还在想，建(jiàn )立学校之后(hòu )，怎么样解决教师问题，毕竟他前世(shì )只是一个普通人，即使是(shì )以他那时的(de )学科为基础，他也无法解(jiě )释那么多理(lǐ )论知识。

陈天豪自然不知(zhī )道两人的心(xīn )理，他储备能量晶石，只(zhī )是因为想起(qǐ )前世那些魔法世界中对能(néng )量晶石的利(lì )用，就算知道(dào )两人的心理(lǐ )，他也是举(jǔ )双手赞同。

他(tā )都不知道陈(chén )玲为什么那么喜欢研究东(dōng )西，对此，他只能用研究来吸引她的(de )注意力。

按(àn )照陈天豪的理解来讲，及(jí )格应该并不(bú )算太难，他还是有信心完(wán )成这个任务(wù )的。

既然不动手不行，那(nà )么就打了，正好可以让陈天豪试验一(yī )下各种魔法(fǎ )技能的威力。

并且也不是(shì )单纯的文化(huà )课，还有那些(xiē )魔法技能的(de )学习，基本(běn )上是对半开。

他失望的看(kàn )着自己眼前的石头，有点(diǎn )不明白为什(shí )么平时练得好好的技能，此时此刻却(què )是一点效果都没有呢。

文(wén )化模块分为(wéi )两种教程：职业技能和普(pǔ )通知识。

玲(líng )儿，乖，过几天就有了。陈天豪抱着(zhe )陈玲，手里拿(ná )了一碗粥喂(wèi )了过去，转(zhuǎn )移话题道：来(lái )，喝一口粥(zhōu )。