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当然，就(jiù )算如此，他的知(zhī )识储备量，也是(shì )远远超越陈天豪(háo )，只不过他无法(fǎ )直接用知识去帮(bāng )助陈天豪，但他(tā )可以(yǐ )用迂回的方(fāng )式，去帮助陈天(tiān )豪，陈玲能够学(xué )会新(xīn )的知识，就(jiù )是陈天华的一次(cì )尝试。

机(jī )器人教(jiāo )师陈诚作(zuò )为教师(shī )里面的头(tóu )领，此(cǐ )次作为魔(mó )法测试的讲解人(rén )，站在透明石头(tóu )旁边。

这半个月(yuè )以来，人类对于(yú )一些基础知(zhī )识都(dōu )有了一定的了解(jiě )，按基础学科的(de )知识量来说，最(zuì )低的有一年级水(shuǐ )平，最高差不多(duō )达到(dào )了高中水平(píng )。

陈(chén )一、陈文两(liǎng )位所长也跟着一(yī )起过来，还有一(yī )些之前测(cè )试中拥(yōng )有中级技(jì )能的人(rén )员。

在周(zhōu )围弱小(xiǎo )的部落，很多生物不再是(shì )陈天豪的分支，所以陈天豪在他(tā )们面前，也无法(fǎ )像金勇部落(luò )、林(lín )森部落、翼人部(bù )落那样，不动手(shǒu )就获得了他们的(de )忠诚。

系统没有(yǒu )绝掉(diào )陈天豪的希(xī )望，在完成教育(yù )任务(wù )的同时，还(hái )是有机会奖励机(jī )器人教师的。

刚(gāng )刚陈天豪(háo )还在想(xiǎng )，建立学(xué )校之后(hòu )，怎么样(yàng )解决教师问题，毕竟他前世只是(shì )一个普通人，即(jí )使是以他那时的(de )学科为基础，他(tā )也无法解释那么(me )多理论知识。

陈(chén )文不是对陈一个(gè )人的挑战，而是(shì )学术上的挑战。

石门(mén )下方并排站(zhàn )着十(shí )个人，仿佛(fó )在欢(huān )迎什么大人(rén )物一样。

玲儿，乖，过几天就有(yǒu )了。陈天(tiān )豪抱着(zhe )陈玲，手(shǒu )里拿了(le )一碗粥喂(wèi )了过去，转移话(huà )题道：来，喝一(yī )口粥。