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刚(gāng )刚陈(chén )天豪(háo )还在(zài )想，建立学校之后，怎么样解决(jué )教师问题，毕竟(jìng )他前(qián )世只(zhī )是一个普通(tōng )人，即使是以他那时的学科为基(jī )础，他也(yě )无法(fǎ )解释那么多理论知识。

这也就是机器人(rén )教师(shī )的优(yōu )点之(zhī )一，强大的共享信息能力以及信(xìn )息处理能力(lì )，普(pǔ )通的(de )教师(shī )根本(běn )没法比拟。缺点就是教师人(rén )数太少，陈(chén )天豪(háo )现在(zài )恨不(bú )得自己能够生产这样的机器人教(jiāo )师，这样就(jiù )能够(gòu )让所(suǒ )有族(zú )人都学上。

陈诚作为一个机器人，身上自带(dài )喇叭(bā )功能(néng )，声(shēng )音不大，却让周围的考试人员都能听得(dé )清清(qīng )楚楚(chǔ )。

而(ér )陈锋(fēng )那边，拿到试卷之后，也是(shì )小心的写上(shàng )自己(jǐ )的名(míng )字。

在拥有系统提供的建筑物以及通(tōng )过系统学习(xí )的工(gōng )人之(zhī )后，各项资源都均速增长中。

看来是没有触发到(dào )新任(rèn )务的(de )条件(jiàn )，现在任务(wù )栏中，一个为主线任务，一个是(shì )部落(luò )支线(xiàn )任务(wù )，一个教育任务，一个宗教任务，还有(yǒu )一个(gè )显示(shì )未完(wán )成的(de )任务，但却没有任务的要求(qiú )的建设任务(wù )。

不(bú )过他(tā )知道(dào )陈天华也属于机器人，对此也就(jiù )释然了，还(hái )有什(shí )么是(shì )系统(tǒng )做不到的事情。

火海所使用的能量大概能造(zào )成持(chí )续三(sān )十秒(miǎo )，三十秒看似很短，但是在这时间的高温，足以(yǐ )让范(fàn )围内(nèi )的一切东西烧毁。

强大的声(shēng )波通过空气(qì )传了(le )出去(qù )，在(zài )外面(miàn )工地干活的人都能听见他们(men )的喊声。