陈天豪当然是不会(huì )生(shēng )产这样的机器人,但(dàn )是系统还是提供了(le )其他的方式,那就是(shì )任务奖励。
在(zài )建立(lì )学(xué )校之后,又出现了(le )一(yī )个新(xīn )的教育任务,学(xué )校学生达到满员状(zhuàng )态,并且学会一门(mén )功(gōng )课,在测试中有60%的(de )人(rén )达到及格。
学校里(lǐ )面(miàn )前面(miàn )几天的课程,主要是收集每人对于(yú )各种基础学科的掌(zhǎng )握(wò )能力,陈天豪共享(xiǎng )给(gěi )机器人教师的只有(yǒu )基(jī )础信息,而课程的(de )掌握还是需要收集。
按照学校的建(jiàn )筑物(wù )来(lái )讲,所有的建筑物(wù )都(dōu )变为(wéi )教室,理论上(shàng )是可以容纳更多的人(rén )数。
这几天一直在(zài )进(jìn )行这些分类,所以(yǐ )陈(chén )玲所希望的实验,暂(zàn )时无法独自进行。
陈玲一考完,就马上(shàng )奔向实验室,显然(rán )实(shí )验室里面的各种实(shí )验(yàn ),对她更感兴趣。
在(zài )陈天豪右手前方提(tí )前准备的靶子,此时(shí )像是被雷电横(héng )扫一(yī )般(bān ),被击得支离破碎(suì ),漆黑(hēi )一片,碎片飞(fēi )得到处都是,那些碎(suì )片夹杂着的能量也(yě )不(bú )小,周围围观的人(rén )躲(duǒ )在障碍物后面才躲(duǒ )过(guò )一劫。
果然,一听(tīng )到有不同的研究,陈(chén )玲两眼发光,一展(zhǎn )愁(chóu )眉,兴高采烈地说(shuō )道(dào ):爸爸,是真的吗(ma )?我要做各种各样的(de )实验。
而陈锋那边,拿到试卷之后(hòu ),也(yě )是(shì )小心的写上自己的(de )名(míng )字。
林森他们几个(gè ),得到授权后,开始(shǐ )了招收学生的工作(zuò )。
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