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系统没有绝掉陈(chén )天豪的希望(wàng )，在完成教育任(rèn )务的同时，还是(shì )有机会奖励(lì )机器(qì )人教师的。

没有了研究任务(wù )，陈一、陈文他(tā )们几个也跟(gēn )着去(qù )学校里面学(xué )习新的知识去(qù )了(le )，作为研究所的(de )所长，对于(yú )完成(chéng )系统的研究(jiū )任务，已经颇(pō )为(wéi )娴熟。

能够拥有(yǒu )这些基础学(xué )科，对于陈天豪(háo )来(lái )说，那是再(zài )好(hǎo )不过的事情。

但(dàn )作为部落的(de )首席研究所所长(zhǎng )——陈一，必然(rán )不能单纯的(de )只能(néng )完成指定图(tú )纸的任务，在陈(chén )一的心中，还记(jì )得陈天豪曾(céng )经说(shuō )过，要把能(néng )量晶石利用起(qǐ )来(lái )，在他心中，他(tā )一直记得，现在(zài )刚好时间比(bǐ )较空闲，他又(yòu )重(chóng )新向这个研究发(fā )起了挑战。

学校并不是单纯(chún )的(de )只有一座建筑(zhù )物，而是由多个(gè )建筑物组合(hé )而成。

这些人员(yuán )都是重要的储备(bèi )，随着越来(lái )越大(dà )的部落，所(suǒ )需的人员会逐渐(jiàn )增多。

第一学校(xiào )坐落于林森(sēn )部落(luò )，陈二带过(guò )来的都是一些(xiē )当(dāng )时空闲的人员，所以这些人(rén )员普遍成年人居(jū )多。

当然不是(shì )说(shuō )他们所有的知识(shí )都达到了那(nà )么高的境界，很(hěn )多只是其中一门(mén )或者两门功课达(dá )到了那样的(de )水平。

看来是没(méi )有触发到新任务(wù )的条件，现(xiàn )在任(rèn )务栏中，一(yī )个为主线任务(wù )，一个是部落支线(xiàn )任务，一个(gè )教育(yù )任务，一个(gè )宗教任务，还(hái )有(yǒu )一个显示未完成(chéng )的任务，但(dàn )却没有任务的要(yào )求的建设任务(wù )。