受小SAO货的YIN荡NP双性

林森只(zhī )是派了一些人作(zuò )为工作人员辅助陈(chén )诚，毕(bì )竟机器(qì )人教师(shī )只有十(shí )名，再(zài )让他们干一些无关紧要的活，那简(jiǎn )直是浪(làng )费时间(jiān )，所以(yǐ )林森派(pài )了一些(xiē )人来协助教师。

陈玲张大嘴巴，喝(hē )了一口(kǒu )：嗯，好好吃(chī )。

教师(shī )沉稳的(de )介绍着，关于学校的点点滴滴一一呈现在(zài )后面跟(gēn )着的林(lín )森众人(rén )心里。

陈天豪解锁了新的技能(néng )之后，机器人都可(kě )以传授(shòu )给学生(shēng )。

从原(yuán )来的部(bù )落中，不单带来了那些小孩子，还花费了(le )一些积(jī )分，把(bǎ )他自己(jǐ )的住处(chù )，还有(yǒu )两所研究所都转移到林森部落。

建(jiàn )造学校(xiào )所需要(yào )的资源(yuán )已经全(quán )部就位(wèi )，在测试技能时，陈天豪已经通知林森准(zhǔn )备好一(yī )个足够(gòu )大的空(kōng )地。

看(kàn )来是没有触发到新任务(wù )的条件，现在任务(wù )栏中，一个为(wéi )主线任(rèn )务，一(yī )个是部(bù )落支线任务，一(yī )个教育任务，一个(gè )宗教任(rèn )务，还(hái )有一个(gè )显示未(wèi )完成的(de )任务，但却没有任务的要求的建设(shè )任务。

陈诚作(zuò )为一个(gè )机器人(rén )，身上(shàng )自带喇叭功能，声音不大，却让周围的考(kǎo )试人员(yuán )都能听(tīng )得清清(qīng )楚楚。

用完四点技能点后，还(hái )有六点技能点，陈(chén )天豪又(yòu )再次点(diǎn )击隐藏(cáng )图标。