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林森(sēn )也是急(jí )得如热锅上的蚂蚁，急得团团转，他虽是这片区域的管理人(rén )员，可(kě )他也是(shì )一名新(xīn )人，对(duì )于这种(zhǒng )状况举(jǔ )手无措(cuò )，毫无(wú )办法。

新(xīn )出现的(de )学校，人人都(dōu )想进去学习，特别是听到里面可以增强自己的实力，每个人(rén )都非常(cháng )向往里(lǐ )面的课(kè )程。

可(kě )以通过(guò )完成教(jiāo )育任务(wù )来获得相应的技(jì )能点。

陈玲瞪(dèng )大了眼睛，兴奋的说道：我要做电流实验，这是我新学到的(de )东西，研究所(suǒ )里面都(dōu )没有这(zhè )种工具(jù )。

这两(liǎng )种知识(shí )到了后(hòu )面是形成(chéng )一个相(xiàng )辅相成(chéng )的作用(yòng )，普通知识作为专业知识的基础，而专业知识又为普(pǔ )通知识(shí )加深印(yìn )象。

建(jiàn )造学校(xiào )所需的(de )资源虽(suī )多，不(bú )过目前(qián )来说，都是常用(yòng )的资源(yuán )。

陈天(tiān )豪不打算让大家放弃汉字，汉字作为传承已久的文字，自然(rán )有其中(zhōng )的道理(lǐ )，更何(hé )况他自(zì )己本就(jiù )是一位(wèi )国人，让他重(chóng )新创造新(xīn )的文字(zì )，那简(jiǎn )直是比(bǐ )杀了他还难，他把学习的难题丢给了他的族人。

在林森眼中(zhōng )，这些(xiē )发生都(dōu )是理所(suǒ )当然的(de )，在短(duǎn )短的半(bàn )个月时(shí )间，林森参与了(le )部落里(lǐ )面的每(měi )一项建设，在这期间，他还多次请教机器人教师。

陈玲年级(jí )毕竟还(hái )小，虽(suī )然很喜(xǐ )欢做实(shí )验，但(dàn )在好吃(chī )的东西(xī )下，很(hěn )快转移了(le )注意力(lì )。