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好(hǎo )的，到(dào )了学校(xiào )，你想(xiǎng )要做什(shí )么实验(yàn )都(dōu )可以(yǐ )。

陈天(tiān )豪(háo )一直(zhí )在一旁观看，可是他没发现这些数字是怎么计算的，如果是按照蓄力强度来讲，第一个测(cè )试人员(yuán )的数字(zì )比大部(bù )分人员(yuán )的(de )都要(yào )高(gāo )。

陈(chén )玲(líng )一考(kǎo )完(wán )，就(jiù )马上奔向实验室，显然实验室里面的各种实验，对她更感兴趣。

机器人教师陈诚作(zuò )为教师(shī )里面的(de )头领，此次作(zuò )为(wéi )魔法(fǎ )测(cè )试的(de )讲(jiǎng )解人(rén )，站在(zài )透明石头旁边。

先不管专业技能方面，他发现那些普通技能的分类，不正是前世他所学习(xí )的那些(xiē )？

林森(sēn )他们目(mù )瞪口呆(dāi )的(de )望着(zhe )眼(yǎn )前出(chū )现(xiàn )的建(jiàn )筑物，他们惊呆了。

陈天豪对比雷球攻击，闪电链的攻击效果并没有雷球那么大，但闪电(diàn )链的施(shī )放速度(dù )实在是(shì )太快了(le )。

这应(yīng )该(gāi )就是(shì )之(zhī )前所(suǒ )说(shuō )过的(de )办理学校的那种传承方式吧？先经过普通学校的教育，然后再去学习专业知识。